小学校の３−４年で習うローマ字。

「ローマ字と英語、どっちを先に学ばせたらいいの？」「ローマ字が終わってから英語を習わせるのがいいんじゃないかしら？」という質問をよく受けます。子供が混乱してしまう、と不安がる親御さんもおられます。

僕の答えは、「どちらを先にやっても混乱することには変わりないので、どうせなら英語を先にやりましょう」です。

外国語を習得する能力（特に発音）は年齢と共に落ちます。特に、小学校四年生くらいからはガクッと落ちますから、早く始めることに越したことはありません。

対して、ローマ字は日本語をアルファベットに置き換えただけなので、いつ学んでも（効率は）一緒です。

こんな考え方もできます：
英語を先に学んだ子がローマ字で混乱しているということは、それだけ英語がよく身についているという証拠です。混乱せずにスッと入っていくほうがおかしいのです。

これは、父親がイギリス人、母親が日本人などのバイリンガル環境で育った子供の言語習得例に似ています。最初は二カ国語に戸惑うのですが、年齢と共に語彙が増え、小学校中学年になるころには両方ネイティブと変わらなくなります。

今読んでいるのは、ハリポタの J.K.ロウリングが書いた「カッコウの鳴き声」という推理小説。

ロウリングさんはハリポタでブレイクする前、「ロバート・ガルブレイス」という男性のペンネームで小説を書いていました。

バリバリのイギリス英語なので、アメリカ英語で書かれた小説とは雰囲気が違います。

推理小説は筋をちゃんと追わないと全然面白くないので、英語の勉強には最適です！

「多読  推理小説」で調べると、たくさん出てきます。アマゾンの「試し読み」でスラスラっと読めるレベルのものを選ぶと良いですよ。

ちなみに私は、メルカリで古本の洋書を買うことが多いです。日本の古本は状態がとても良いので、読むのには全然問題ないです。

先生：「お風呂に入る」って何やった？
              Take a ....
生徒：ニューヨーク？
先生：。。。Take a bath やな。。

「ニューヨーク＝入浴」という連想ゲームが発動したようです (^^;

子供の自由な発想には、もう笑うしかありません！

昨日のレッスンで・・

小学生：先生、「読書なりー」って何やった？
先生：？？読書がどうしたって？
小学生：だから「読書なりー」やって！

プリントを見ると、"dictionary" (辞書)でした。

辞書は「読書なりー」と語呂合わせで覚えるのも面白いですね。ちょっと発音違うけど (^^;